本文目录一览：

• 1、高中古诗文鉴赏答题技巧
• 2、高中古诗词鉴赏答题套路及技巧
• 3、高中语文古诗鉴赏答题技巧
• 4、高中语文古诗词鉴赏答题技巧
• 5、高中语文古诗的鉴赏方法
• 6、如何赏析古诗?

高中古诗文鉴赏答题技巧

仔细阅读题目和古诗文内容，理解诗的主题和作者想要表达的情感。关注诗中的关键词和意象，如形容词、动词、名词等，以及作者使用的比喻、拟人、象征等修辞手法。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。

那么有哪些古诗词鉴赏的答题模板呢？赶快来看一下吧！ 鉴赏高中古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。

高中古诗文鉴赏答题技巧如下：用典。定义：有引用前人诗句和借用历史故事两种。作用：引用古诗：增加里诗歌的包容量；引用诗词：使文章典雅、大气。对比、对照。定义：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

【一】高考语文古诗文鉴赏答题技巧题型 句意型题 设问方式： ①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ ②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。

古诗文鉴赏答题技巧与模式 技巧：（1）关注题目，读懂题眼 如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意； 《渡荆门送别》， 其题眼为“ 送别”， 由此可推知作者是写离愁别绪之情。

高中古诗词鉴赏答题套路及技巧

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物诗歌鉴赏方法与技巧高中，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗诗歌鉴赏方法与技巧高中，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。

注意诗歌的题目。诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容，如《望洞庭》说明诗的内容是洞庭湖，《题李凝幽居》说明诗的内容是描写李凝的僻静居处。确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。关注诗后的小注。

答题模式是：第一步，明确表明诗歌鉴赏方法与技巧高中你的观点。第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。

技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句） 技巧3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。

高中语文古诗鉴赏答题技巧

分析“诗眼”型 提问方式 ①对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？②从某两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字。

鉴赏高中古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。

注意诗歌的题目。诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容，如《望洞庭》说明诗的内容是洞庭湖，《题李凝幽居》说明诗的内容是描写李凝的僻静居处。确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。关注诗后的小注。

高中语文古诗文鉴赏答题方法 认真审读，整体感知 先要仔细阅读作品。从标题、作者、诗文到注释，都要反复咀嚼，力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向和表达技巧。

答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。

分析技巧型题 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体： ①请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。②诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。

高中语文古诗词鉴赏答题技巧

语文古诗鉴赏题的答题技巧和答题格式可以按照以下步骤进行：仔细阅读题目和古诗文内容，理解诗的主题和作者想要表达的情感。关注诗中的关键词和意象，如形容词、动词、名词等，以及作者使用的比喻、拟人、象征等修辞手法。

．基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。

鉴赏高中古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。

答题要点：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义或语里义；③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原出句中描摹的景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

高中语文古诗文鉴赏答题方法 认真审读，整体感知 先要仔细阅读作品。从标题、作者、诗文到注释，都要反复咀嚼，力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向和表达技巧。

语文古诗词鉴赏评价万能模板 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。

高中语文古诗的鉴赏方法

1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

2、把握诗歌的情感，反复吟诵，领悟诗的音乐美和情韵美。学习作者“把抽象感情形象化”等艺术手法。探求作者的情感世界，进一步体会作者这一时期的诗歌作品中的真挚情感。

3、⑴描绘诗中展现的图景画面。高考考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。⑵概括景物营造的氛围特点。

4、古诗词鉴赏方法：抓诗眼、抓意象、明意境 诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

如何赏析古诗?

咏古诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，借古讽今。

鉴赏一首古诗的方法如下：指导学生了解作者所处的时代背景、遭遇经历、个性特征等。这些都有助于学生更全面地了解诗歌所写的内容和情感。通过标题来确定诗歌写的是什么内容和情感。

诗歌表现思想内容的形式大致有两种，一是借景物抒情，一是借人物言志。律诗、绝句大多是先描写景物，后抒发情怀；词曲往往是咏物怀古，即借事物、借人物来表明心志。思想内容也就在抒情言志的诗句里得到集中的体现。

词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。分辨诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。

品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”，极富表现力。